干燥設(shè)備在擴(kuò)增研究這一過程中，擴(kuò)增幾何不僅與流體動(dòng)力放大、力學(xué)、熱力學(xué)、傳熱、材料科學(xué)、腐蝕去除、電氣控制等學(xué)科有關(guān)。放大過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題。干燥設(shè)備，放大，所以它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何放大。在這方面，很大程度上取決于工業(yè)經(jīng)驗(yàn)、材料的物理特性和干燥設(shè)備的知識(shí)。放大過程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)是合理、客觀和相應(yīng)的預(yù)測(cè)程序。所謂放大效應(yīng)的研究，就是要掌握干燥原理、干燥工藝，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重總結(jié)放大設(shè)備的工程經(jīng)驗(yàn)的方法。

研究材料的物理性質(zhì)不能脫離干材料干燥物質(zhì)干燥進(jìn)程中所反映的特點(diǎn)和要求的產(chǎn)品各不相同。由于材料不同的性質(zhì)，干燥設(shè)備將構(gòu)成的復(fù)雜性和多樣性的結(jié)構(gòu)機(jī)。關(guān)于那些一直是工業(yè)化的機(jī)制干燥設(shè)備和干燥設(shè)備的結(jié)構(gòu)的把握越加困難的調(diào)整是物質(zhì)的詳細(xì)結(jié)構(gòu)，以習(xí)慣的要求材料的干燥。

干燥設(shè)備和技術(shù)人員超過工廠機(jī)械及設(shè)備，以校園為基礎(chǔ)的專業(yè)干燥設(shè)備，他們往往被視為一個(gè)純粹的機(jī)械產(chǎn)品。約束的專業(yè)教材，使它們相對(duì)忽視的物理性質(zhì)的材料性質(zhì)的缺陷導(dǎo)致設(shè)備不理想。因而，成功的機(jī)設(shè)計(jì)首先是一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)材料和機(jī)械設(shè)計(jì)是合理的。因而，數(shù)量的干燥設(shè)備設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于材料物理性能的研討。